Melita Pek

Gotov materijal

Abecedni red

abeceda

Stojanka Lesički

E-knjiga "Poticanje čitanja: Savjeti za roditelje učenika razredne nastave" materijalni je rezultat projekta "Glasno i jasno: Put do čitalačke pismenosti". Projekt je financiran  financiran od strane Ministarstva znanosti, obrazovanja i mladih kroz Poziv za financiranje projekata u sklopu izvannastavnih aktivnosti osnovnih i srednjih škola te učeničkih domova u školskoj godini 2024./2025. 

Kroz spomenuti projekt održano je 8 radionica s roditeljima, u a u e-knjizi su prikazani neki od primjera radova nastalih na radionicama te su dane preporuke roditeljima kako poticati čitanje njihovih mališana i postati partner školi u     svladavanju ovog višeslojnog i složenog procesa.

Poticanje čitanja: Savjeti za roditelje učenika razredne nastave

poticanje-citanja

Jadranka Bulj

Jelena Runac

Zajednički igrokaz učenika prvog razreda OŠ Runović i trećeg razreda OŠ Pujanki, Split.

Nastavnička priprema

Školsko zvono prijateljstva

skolsko-zvono-prijat

Jasminka Lisac

Interaktivna igra za ponavljanje književnih naslova

Likovi iz književnosti

ponavljanje

Čitanje, pisanje, slušanje, razgovor, komentiranje, uspoređivanje. 

Vedrana Gudek

Društvo Kajkaviana

Administrator 

Priprema za nastavni sat

Nastavni predmet: Hrvatski jezik
Područje: Jezik i komunikacija, Književnost i stvaralaštvo
Nastavne metode: razgovor, pisanje, čitanje, slušanje, rad na tekstu, stvaranje vlastite priče, komentiranje, prosuđivanje, uspoređivanje
Nastavni materijal: olovka, bilježnica, papir, kartončići s poslovicama, živa riječ

Nastavna jedinica: Stvaramo priču na svojem kajkavskom
Učiteljica: Vedrana Gudek
Škola: OŠ Josipa Broza Kumrovec, OŠ Janka Leskovara Pregrada, OŠ Đure Prejca Desinić
Razred: 6.a, 6.a, 7.b
Datum održavanja sata: 23. travnja 2025., 6. svibnja 2025., 16. svibnja 2025.



Što očekujem od svojih učenika na satu?
-	da razgovaraju o kajkavskom
-	da podijele s ostalim učenicima koliko govore na kajkavskom, u kojim prilikama i s kim
-	da govore neopterećeni pravilima standardnog jezika 
-	da se slušaju i razmjenjuju ideje, da se nadopunjavaju 
-	da zajednički stvore priču na kajkavskom
-	da im sat bude zabavan i zanimljiv






Tijek nastavnoga sata: 
1.	UVOD: 
-	učiteljica se predstavlja učenicima, pozdravljaju se 
-	predstavljaju se i učenici učiteljici (na kajkavskom)
-	učiteljica najavljuje temu nastavnoga sata te zadatke koje će na njemu imati
-	učiteljica učenicima dijeli raznobojne kartončiće s raznim poslovicama i izrekama 
-	svaki učenik nasumce odabere po jednu izreku/poslovicu i zadatak im je razmisliti kako bi ta poslovica/izreka glasila na njihovom materinskom govoru 
-	učenici čitaju poslovice/izreke, komentiraju njihovo značenje (uključuju se i ostali učenici) te poslovicu/izreku kazuju na svojem kajkavskom 
-	učenici se prisjećaju još nekih izreka/poslovica te ih kazuju 

2.	GLAVNI DIO SATA:
-	učiteljica najavljuje glavni zadatak sata – učenici će raditi u skupinama (4 skupine) te napisati priču na kajkavskom – tema je priče jedno godišnje doba (Proljeće, Ljeto, Jesen, Zima) 
-	za svaku skupinu učiteljica je pripremila uručak/papir, na kojem je naslov/tema priče te 6 ponuđenih riječi, koje bi trebalo uklopiti u priču 
-	napomena: učenici mogu smisliti svoj naslov priče; mogu upotrijebiti navedene riječi, ali i ne moraju; mogu upotpuniti priču nekim humorističnim efektom 
-	nakon 10 - 15 minuta pisanja, predstavnici skupina čitaju priče; ostali učenici slušaju i nagrađuju druge skupine pljeskom

3.	ZAVRŠETAK: 
-	učiteljica pohvaljuje sve skupine i njihov rad 
-	učiteljica učenicima dijeli evaluacijske listiće, koje trebaju ispuniti do kraja sata 
-	pozdravljaju se




Prilog 1: 
Popis korištenih poslovica i izreka: 

Svakoga gosta tri dana dosta. 
Što možeš danas, ne ostavljaj za sutra. 
Teško žabu u vodu natjerati. 
Tiha voda brege dere. 
Vuk dlaku mijenja, ali ćud nikada. 
Tko pod drugim jamu kopa, sam u nju pada. 
Tko rano rani, dvije sreće grabi. 
Tko se zadnji smije, najslađe se smije. 
Neće grom u koprive. 
Nikad ne reci nikad. 
Poslije kiše dolazi sunce. 
Sit gladnom ne vjeruje. 
Bez muke nema nauke. 
Bolje spriječiti nego liječiti. 
Gdje ima dima, ima i vatre. 
Jutro je pametnije od večeri. 
Ispeci pa reci. 
Kad mačka ode, miševi kolo vode. 
Mi o vuku, a vuk na vrata. 
Poklonjenom konju ne gledaj u zube. 
Na muci se poznaju junaci. 
Jezik nema kosti, ali može bosti. 
Što pijan kaže, trijezan misli. 
U svakom žitu ima kukolja. 





















Prilog 2: 
Evaluacijski listić, Vedrana Gudek
Škola: _________________________________________
Razred: _____________
Datum: ___________________________
Učiteljica: Vedrana Gudek, prof. 


EVALUACIJSKI LISTIĆ ZA UČENIKE
(KajkašKAJ 2)


Listić se ispunjava anonimno. 

1. Nastavni sat bio mi je zanimljiv.        DA        NE
2. Aktivno sam sudjelovao/sudjelovala na satu.      DA       NE
3. Voljela/Volio bih imati više sati posvećenih svojem zavičajnom govoru.     DA     NE
4. Učiteljica se prema svim učenicima odnosila s poštovanjem; slušala nas je i razjasnila što je eventualno bilo nejasno.     DA      NE

5. Što ti se osobito svidjelo na ovome satu? ___________________________________________________________________________

6. Zašto voliš kajkavski? Napiši na svojem govoru! ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

"Stvaramo priču na svojem kajkavskom"

stvaramo-pricu-na-s

Tamara Harapin

Sažeta pisana priprema za sat književnosti - obrade haiku pjesme na kajkavskom narječju.

KAJKU - kajkavski haiku

kajku

Maja Ćapin

Vježba prepoznavanja i uporabe glagolskih vremena u vlastitim rečeničnim primjerima.

Glagolska vremena

vjezba-glagolska-v

"Junaci Pavlove ulice" F. Molnar

vjezba-interpretac

Vladimir Papić

Opis zbirke „Između klupa i snova“ (skraćena verzija za objavu)
Zbirka Između klupa i snova nastala je kao rezultat višegodišnjeg mentorskog rada s učenicima Osnovne škole Šijana u Puli. Podijeljena je u četiri tematske cjeline koje obuhvaćaju učeničko stvaralaštvo – od slobodnog pisanja i lektirnih interpretacija do refleksija o digitalnom dobu i mitova iz istarske baštine.

Djeca ovdje ne pišu po zadatku, nego stvaraju autentične tekstove koji spajaju maštu, iskustvo i društveni komentar. U pričama i pjesmama sudjeluju književni likovi, cyber-teme, lokalne legende i intimne ispovijesti – a sve ih povezuje prostor „između klupa i snova“, gdje se rađaju njihove prve rečenice i ideje.

Zbirka je primjer dobre prakse poticanja funkcionalne pismenosti, kreativnog izražavanja i suradničkog rada u nastavi Hrvatskog jezika te može poslužiti kao inspiracija učiteljima i učenicima diljem Hrvatske.

„Između klupa i snova – zbirka učeničkih literarnih radova Osnovne škole Šijana“

izmedu-klupa-i-snova

Zbirka Nemoguća zadaća nastala je na radionici kreativnog pisanja održanoj u Gradskoj knjižnici Pula povodom Mjeseca hrvatske knjige 2024. godine. Djeca su zajedničkim radom osmislila povezane priče na hrvatskom i engleskom jeziku, istražujući teme prijateljstva, hrabrosti i mašte.
Zbirka je nastala prema zadacima iz autorskog priručnika za kreativno pisanje i može se koristiti kao motivacijski materijal u nastavi Hrvatskog jezika, kao i podrška u učenju hrvatskog jezika za govornike engleskog. Dvojezični format čini je pogodnom i za međukulturnu razmjenu i razrednu integraciju.